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【授業】地域文化学科の地域連携の授業―大仙市こども家庭センターとの連携

広報担当　和泉　浩

　地域文化学科の授業に、地域について学び、地域について調べ、そして地域との連携などで取り組む「コアカリキュラム」という科目群があります。地域文化学科のすべての学生が受講する必修の授業です。そのコアカリキュラムのひとつに「地域連携研究ゼミ」という授業があります。カリキュラムの再編で令和７年度の入学者からは２年生、その前の年度までの入学者は3年生が受講する科目で、授業名称も少し変わっているのですが、今年度は２年生と3年生共同で実施しています。
　「地域連携研究ゼミ」では、企業や行政機関などと連携した実習型のものや教員が指導する調査・研究型のもゼミが多数設けられ、学生はそのなかから取り組みたいものを選択して取り組みます（人数の都合で調整が行われることもあります）。同じ企業や教員でも、年度によって取り組むテーマが異なるものもあります。私のゼミでは、昨年度は観光をテーマにしたのですが、今年度は以下に取り組みます。
　今年度、私（社会学）と綾部直子先生（心理学。上の写真の左から3番目）、そして5人の学生たちが取り組むのは、大仙市こども未来部こども家庭センターから依頼のあった「プレコンセプションケアの普及啓発」についての調査と活動です。この調査と活動は、教育文化学部が行っている今年度の「地域連携型リサーチプロジェクト」のひとつにもなっています。
　みなさん、「プレコンセプションケア」を知っていますか？ 昨年、秋田県が高校生向けに作成したプレコンセプションケアの冊子が炎上して、それをきっかけに知ったという方もいるかもしれませんが、秋田県や県内の市町村でも取り組んでいるところが多くなっています。その一方、認知度があまり高くないため、普及啓発に取り組みます。ウェルビーイングなどもですが、カタカナばかり増えて、わかりにくいのではないかと思います。
　このゼミでの取り組みの内容については現在、こども家庭センターと相談中なのですが、大学生を対象にしたアンケートや大仙市での活動など、大学での学習を活かして、1年かけていろいろなことを行っていきます。3月の地域連携フォーラム（オンライン開催）で学生に成果を報告してもらう予定なので、関心のある方は参加してみてください。
　少し狭いのですが、授業を研究室で行っています（これから暑くなるので、エアコンをつけられるように先日、エアコンのフィルターを掃除しました。慣れておらず、ちょっとたいへんでした）。
　数回授業を行ったところですが、毎回、学生たちそれぞれにプレコンセプションケアに関することを調べてきてもらい、報告してもらっているのですが、想像をこえるレベルで調べてきてくれ、また調べる内容や視点がとてもよく、もちろん学生たちは他の授業も受けていますので、がんばりすぎて体を壊さないか心配になります。教育文化学部、力のある、ほんとうにいい学生たちが揃っていると感じます。若い世代の健康を扱うゼミということもあり、学生たち自身も健康に気をつけてもらうようにしていきたいと考えています。この活動についてもブログで紹介していく予定です。

 

【ゼミの地域連携活動】由利本荘市長への報告会

広報担当　和泉　浩

　今年度、私のゼミ（社会学ゼミ）の3年生4人、1年間さまざまな活動を行ってきたのですが、勉強もしっかりとやらされて？おり、卒業研究に向けた研究以外にも、統計とテキストマイニング、統計ソフト（フリーのＲというソフト）の勉強をしながら、由利本荘市の市民アンケートの分析を行い、市長への分析結果の報告を3月13日に由利本荘市役所で行いました。
　報告書は由利本荘市のHPと学部のHPに掲載予定です。かなりたいへんな作業だったと思いますが、アンケートとその基本的な分析のスキルと経験が身についたはずです。学部の3年生で実際の市民アンケートの分析をしている大学、それほどないかもしれません。報告会の様子は13日夕方のNHKの「ニュースこまち」でも放送されました。由利本荘市のケーブルテレビ「ゆりほんテレビ」でも放送される（た）ようですし、魁新報でも取り上げてくれるのではないかと思いますので、見てくださった方たちもいるかもしれません。
　由利本荘市は今年度から、市民アンケートをデジタル庁の「ウェルビーイング指標」を使ったアンケートに変更したのですが、この指標の本格導入は秋田県内ではおそらく初で、その分析をできたということも、学生たちにとって、とてもいい経験になったと思います。
　秋田県や県内市町村もこの「ウェルビーイング指標」を取り入れていくといいのではないかと考えています。全国での位置、他の都道府県や他の市町村との比較、客観的な状態と住民の満足度のずれなどについてオンライン上のダッシュボードで簡単に知ることができ、エビデンスにもとづく政策立案を効果的かつ効率的に推進することができるのではないかと思います。
　報告会には由利高校の生徒のみなさんも参加してくれて、ワークショップも開催しました。由利高校のみなさんは9月に大学に来てくれたみなさんでした。参加、ありがとうございました。
　ところで、はじめの写真、由利本荘市のカダーレという施設ですが、おもしろいデザインです（新居千秋氏の設計）。秋田県内の建築も、いろいろなものがあるので、調べて歩いても楽しそうです。
　由利本荘市の市民アンケートの分析、来年度もゼミで行う予定です。

 

今年もよろしくお願いいたします。

広報担当　和泉　浩

　秋田大学の新年の授業、1月8日から始まりました。毎年ですが、１月は共通テストと推薦入試、卒業研究の締切などがあり、あっという間に時間が経っています。来年度に向けた準備もいろいろと始まっています。今もちょうど、卒業研究の相談で4年生が研究室に来ていました。調べても調べても終わらないと、たいへんでそうですが、楽しそうにも話していました。調べても調べても終わらないのが研究なので、それを経験し、実感してもらえていることは、大学での学修の集大成として、とてもいいことだと思います。
　ところで、今年度、私がはじめてやったことのひとつに高大連携授業があります。これは広報の仕事ではありませんが、教育文化学部で広報を一緒に担当しているフランス文学・文化専門の辻野稔哉先生に教えてもらって始めました。
　年が明けたので昨年のことになりますが、10月に3回、秋田市中通にある「カレッジプラザ」（明徳館ビル2階）で社会学についての授業を行いました。平日の17時半から19時までの1時間半の授業だったのですが、高校生のみなさん、授業が終わってから来てくれました。由利本荘から電車で来てくれた方たちもいました。社会学は高校で学ぶ機会がありませんが、社会学に関心を持ってもらうことができたようですし、高校生の考えなども聞くことができて、とてもいい機会になりました。いい機会になったので、来年度は前期と後期の両方やってみようかと考えて、今、前期分の授業をどんな内容にしようか考えています。探究活動での地域課題の調べ方などがわからないという高校生も多いようですので（高大連携授業でも質問がありました）、社会学という学問を活かして、地域や社会の課題についての調べ方や考え方などを扱う授業をやってみようかと考えています。
　もうひとつ来年度に向けて準備していることに、地域と連携した取り組みや活動があります。これも今、今年度のまとめも行っているのですが（学生たちががんばってまとめていますので、その結果も3月になると思いますが、ブログで紹介しようと思います）、来年度の活動も準備中です。来年度の私のゼミなどでは、さらに地域と連携した活動が増えていきそうです。たいへんですが、学生たち、スキルと力と自信と経験をいっそうつけることができるはずです。
　私のゼミだけでなく、学部でも地域と連携した多くの活動を行っていますので、もっとたくさん紹介していくようにしたいと思います。どんなことをしているのか「外から見えにくい」ことが課題なのですが、教育文化学部、地域と連携した活動をものすごくたくさん行っている学部です。ここまでやっている大学、なかなかないのではないかと思うくらい、いろいろなことを行っています。私が学生、さらに大学院生！のときも、ここまでの活動をやりませんでした。そうしたことを教育文化学部の学生たちはやっています。
　昨年中にできていないこともいろいろとあるのですが、新しい年を迎えて、やりたいことがどんどん出てきています。ほかの日と変わらないといえば変わりませんが、年と「新年」というものがあることで、いろいろな影響や効果があります。国による違いなどもあり、おもしろいと思いますし、暦についての研究もあります。学生のとき、卒業研究で時間についての社会学も調べていました。
　受験生のみなさんはとてもたいへんな時期ですが、4月からのさまざまな人や経験との出会いを楽しみにしてください。大学は、ほんとうにさまざまなことができる場です。
　みなさん、今年もいい年にしていきましょう！

 

【授業】地域文化学科の地域連携及び地域に関する授業

広報担当　和泉　浩

　学部の説明会などで、高校生から地域文化学科の地域連携の授業やフィールドワークについての質問がよくあります。12月9日に開催した教育文化学部のオンライン説明会でも、このことについて質問がありました。
　今回は、11月下旬から12月中旬にかけて最終報告会が開催された、地域文化学科の地域連携及び地域研究に関する授業を紹介します（地域にかかわる授業や活動は、他にもいろいろあります）。
　「地域連携ゼミ」は秋田県内のさまざまな団体等と連携した活動を行う実践的な授業で、「特定地域研究ゼミ」は国内外のさまざまな地域について調査・研究する授業です（2025年入学者から授業科目名等が変更になっています）。それぞれの活動期間・研究期間は半年程度で、グループに分かれて取り組んでいます。高校の（グループでの）「探究活動」をイメージしてもらえるといいと思います。その大学版です。
　下に今年度の取り組みをまとめていますが、地域連携ゼミの実習先を見てもらうとわかるように、秋田県内の企業、行政機関、公共施設、NPOなどさまざまなところと連携した活動をしています。いつも思うのですが、教育文化学部、学校教育課程も地域文化学科も秋田県内のさまざまな人たちに支えてもらっている学部だと思います。ありがとうございます。地域のみなさまのおかげで、学生たちがさまざまな体験をし、充実した学生生活をおくり、力をつけていくことができています。
　特定地域研究ゼミについては、今年度、私が指導を担当している「秋田県能代市・由利本荘市の観光分析と戦略」について紹介します。これは、秋田県観光文化スポーツ部観光戦略課から「秋田県観光ＤＭＰ」というシステムの活用促進について考えて欲しいという依頼により学生たちが取り組んでいる活動で、授業とともに教育文化学部の「地域連携型リサーチプロジェクト」（地域の諸団体にテーマを公募して実施する調査・研究）の今年度のプロジェクトのひとつです（今年度は６つのプロジェクトが進行中です）。
　秋田県もさまざまな形でデータ活用の取り組みを進めていますが、データに基づく観光戦略を推進するために、「秋田県観光DMP（データ・マネジメント・プラットフォーム）」というオンライン上のシステムを令和６年３月から開始しています。県内の観光事業者等のデータを集め、集計して可視化等をしてくれるシステムです。このシステムを効果的に活用して観光戦略を立案する方法・アイデアを学生に考えて欲しいというのが秋田県からの依頼です。
　学生たちは5月から観光に関するデータ、RESAS、報告書、論文、観光戦略の立案方法などについて調べ、観光戦略を具体的に考えるために能代市と由利本荘市について調べ、現地での調査も行いながら検討しています。先日、授業の最終報告会は終わったのですが、秋田県への報告に向けて、さらに調査と検討を続けています。
　3月に地域連携型リサーチプロジェクトの報告会（Zoom開催）を行う予定です。開催については学部のホームページなどに掲載しますので、関心のある方はぜひ参加してください。

――2025年度 地域連携ゼミ――
　　　　　　　　＊タイトルは和泉が内容等をもとにまとめたもの。カッコ内は実習先

・秋田みその消費拡大・新たな食べ方の提案（秋田みそ・しょうゆＰＲ協議会）
・横手市十文字「ラッキー祭り」での住民・家族が楽しめる機会の提供（株式会社マルシメ）
・湯沢市七夕絵どうろうまつり～地元×学生でつなぐ～（湯沢市観光物産協会）
・大学生の県内定着・回帰促進のためのイベント開催と効果的な就活イベントの提案（秋田県あきた未来創造部 移住・定住促進課）
・商品開発・販売を通じた地域貢献の実践（株式会社秋田ケーブルテレビ）
・展覧会に関する広報活動（秋田県立近代美術館）
・協和境地区での住民主体のコミュニティづくり（秋田県あきた未来創造部地域づくり推進課）
・大学生が考える理想の職場と就職活動（リコージャパン株式会社秋田支社）
・県内企業についてのSNSでの情報配信と効果の検証（株式会社秋田銀行地域価値共創部）
・文化芸術の力による秋田の元気の創造（秋田県観光文化スポーツ部文化振興課）
・「市民活動カフェ」の企画と運営（特定非営利活動法人あきたパートナーシップ）
・地域活性化に関する業務の企画・立案・実践―プロジェクト「さんど市」（東日本旅客鉄道株式会社秋田支社）
・女子バスケットボールチーム「アランマーレ秋田」のホームゲーム集客及び満足度向上を図るイベントの企画・運営（株式会社プレステージ・インターナショナル）

――2025年度 特定地域研究ゼミ――
・秋田県能代市・由利本荘市の観光分析と戦略
・自然を守るモラルとは～鳥海山地域を題材に～
・外来者からみた「熊野三山」の地域景観
・手形周辺地域の土地利用及び植生の変遷について
・下北手小学校閉校の影響と今後の世代間交流
・他国の支配下にあったインドネシアについて
・ジェントリフィケーションとコミュニティの分断―ブルックリンにおける「共生」の可能性―
・「文化によるまちづくり」を問い直す～人・まち・文化の関わり方～
・大仙市アーカイブズ所蔵「佐藤弥助家文書」の整理と分析
・画家になった炭鉱夫たち―アシントン・グループの芸術―

 

【広報】秋田大学ラジオレポート収録

広報担当　和泉　浩

　11月26日（水）に秋田駅前にあるABS秋田放送で、ゼミの学生と「秋田大学ラジオレポート」の収録をしました。ラジオレポートを聞いたことのある方たちもいると思いますが、知らない方たちも多いかもしれませんので、秋田放送のサイトと大学のサイトを紹介します。

秋田放送のサイト
https://www.akita-abs.co.jp/radioprogram/radioprogram-57008/

秋田大学のサイト（バックナンバー）
https://www.akita-u.ac.jp/honbu/event/item_mix_3482.html

　秋田放送のサイトから質問などを送ってもらうこともできます。質問を送ってもらえる機能、学部のサイトでもやってみたくなります（できるかどうかわかりませんが）。あったら使ってもらえますか？
　秋田放送の利部（かがぶ）さん、アナウンサーの柴田さんなど、秋田放送の方たちがとても親切で話しやすく、おもしろい方たちで、学生の写真の様子からもわかると思いますが、楽しい収録の時間で、あっという間に終わってしまいました。出会ってから帰るまで、ずっと話がとぎれない感じで、おしゃべりの一部分が収録されたような感じでした。
　利部さんの準備と場の雰囲気作り、柴田さんの話しの持って行き方がともに素晴らしく、さすがプロだと感じました。柴田さんは大学のとき社会学を学んでいたそうで（卒業研究では「カープ女子」について研究したそうです。カープ女子、知っていますか？）、利部さんは教育文化学部の前身の教育学部卒、（収録に立ち会ってくださった）営業の森田さんは私の授業をとってくれたこともある教育文化学部の卒業生で、社会学と教育文化学部に縁のあるみなさんでした。
　肝心の収録内容がどうなったのかはまだ聞いていないのでわかりません（放送前に書いています）。2回分を収録したのですが、それぞれ長くなってしまって、どのように編集されるか楽しみです。信頼できる方たちで、きっとうまく編集してくれていると思います。
　学生はこれまでのサムネイルを見て、友達に目立つ色の服にした方がいいと言われて目立つ色にしたとのことですが、私はまったくそこまで気が回らず（準備なしでいいと言われて、まったく準備なしで行ったので）、カーテン？の色などと同化していて、ちょうどいい感じです。サムネイルもどんな感じになっているかもまだ見ていないためわからないのですが、利部さんが考えて工夫してくれました。内容に関係ある？といった感じですが、サムネイルの撮影も楽しかったです。
　私は研究について、学生は大学での学習について話をして、私の話しはまとまりがなく、わかりにくくなってしまったのではないかと思いますが、学生はとても上手く話していました。緊張せず、話しすぎないようにセーブした、というので驚きです。学生（4年生）は現在、「乙女ゲーム」について卒業論文を書いていて、1月が締切なので、これからさらにたいへんです。カープ女子でも乙女ゲームでも、関心のあることや疑問に感じたこと、好きなことを研究できるのが社会学の楽しさです。
　放送局にはいろいろな機材があり、もっとゆっくり見たり、聞いたりしてみたかったです。レコードプレーヤーもあって、久しぶりにレコードの音を聞いたのですが、さすが放送局の機器だけあって、レコードとは思えないような音でした（レコードをかけてくれていて音がなっていたのですが、言われるまでレコードとは気づきませんでした。古いレコードでしたが、パチパチというプチノイズがまったくといっていいくらいありませんでした）。
　みなさんはレコードの音を聞いたことがありますか？ 少し前からレコードが再流行しているようです。こうした流行の循環・回帰もおもしろい現象です（もちろん！社会学の研究テーマにも）。入っている情報量はそれ以降のものの方が圧倒的なのですが、聞いた人の感じ方は情報量に比例していないようです。音以外もですが、「感じ方」もおもしろい点です。こうしたことももちろん社会学の研究テーマになります。
　ラジオレポート、きっと社会学と教育文化学部の魅力（の一部）が伝わる内容になっていることと思います。

 

【学生活動】地方創生2.0対話フォーラム＠北海道・東北ブロックに参加

広報担当　和泉　浩

　9月29日（月）に秋田市のキャッスルホテルで開催された内閣官房主催の「地方創生2.0対話フォーラム＠北海道・東北ブロック」に地域文化学科の3年生と4年生と参加しました。
　このフォーラムは、地方創生について「さらに力強く展開していくための議論を深めることを目的」として全国5ブロックで開催されるもので、秋田での開催が第1弾でした。地方創生に関心のある方は、内容について検索してみてください。
　地方創生担当の「新しい地方経済・生活環境創生担当大臣」（当時）も参加され、厳重な警備で、はじめは会場に緊張感もやや感じられましたが、トークセッションでは北海道と東北の各道県から参加された登壇者たちが各地域での取り組みについて紹介し、それぞれの方の地域への熱い思いが感じられ、地方の可能性について考えることのできたフォーラムだったと思います。学生も、いろいろと気づいたり、発見したことがあったのではないかと思います。
　フォーラムの後、内閣官房の方たちが地方の大学で学んでいる学生たちの話しを聞いてみたいということで、学生たちとの対談の機会を設けてくれ、地方での生活などについて意見交換を行いました。後日、フォーラムの担当をされていた秋田魁新報の方から、「学生の皆さんの発言は非常にしっかりしており、内閣官房の皆様も大変驚いておられました」との連絡がありました。私も近くで聞いていたのですが、学生たち、しっかりと考えて発言していたと思います。少し慎重に話している感じもしましたが、いろいろな可能性を考えながら話していることがわかり、感心しました。
　フォーラムの司会は相場詩織さんで、フォーラムの終了後に学生たちとの写真撮影をいきなりお願いしたところ、快く引き受けてくださり、また素人（私）が撮影した写真の利用も許可していただきました。とても親切で丁寧な対応、どうもありがとうございました。
　学生たちにはいろいろな場に出てもらい、経験と自信もつけていってもらいたいと思っています。